今天給各位分享學(xué)校是干什么的呢的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)學(xué)校是干什么的呢用英語說進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)校是干什么的
• 2、學(xué)校是干什么
• 3、學(xué)校到底是干什么的？
• 4、學(xué)校到底是干什么的？求大神幫助
• 5、學(xué)校干嘛的

學(xué)校是干什么的

給學(xué)生一個(gè)集體受教育，受管理的地方。

美其名曰是學(xué)校，但管教很嚴(yán)，不能隨心所欲，要聽老師的話，遵守校紀(jì)校規(guī)。

學(xué)校——大收學(xué)生，廣賺其錢。

呵呵，搞笑的說法，別當(dāng)真啊。

學(xué)校是干什么

學(xué)校是完成學(xué)業(yè)的地方，

是社會(huì)要求一個(gè)人適應(yīng)它的訓(xùn)練基地。

是為了培養(yǎng)有利于國家發(fā)展的人才的地方。

學(xué)校到底是干什么的？

學(xué)校到底是干什么的？

這個(gè)問題在近代以前的中國是不存在的。因?yàn)椋趶U除科舉之前中國沒有學(xué)校。很久以來，讀書方式主要是靠私塾、自學(xué)和亦師亦友間的交流等三種方式來完成的。后兩種自不必說，僅私塾而言也不是學(xué)校的概念和形式，而是家族或村辦學(xué)堂，在里面就學(xué)的孩子與老師大多是有著或多或少的宗族關(guān)系的。讀書需要面對(duì)的學(xué)習(xí)范疇也很小，特別是明清以來，主要就是朱熹注的《四書》。

這些還不是問題的關(guān)鍵。關(guān)鍵是直至1980年代以前，讀書都不是每個(gè)中國孩子成長的必由之路，九年制義務(wù)教育要到1986年才被國家以法律形式確立，因此一直以來絕大多數(shù)孩子不讀書是一種常態(tài)，家庭教育以及非智力因素培育才是教育的主流。也正是基于此， 中國人大多是“首孝悌次見聞”、“不識(shí)文但知禮”。

從1986到2016的30年義務(wù)教育，徹底改變幾千年來中國人接受教育的習(xí)慣。這其中學(xué)校到底是干什么的？至今還是一個(gè)沒有定論的問題。

盡管沒有定論，但有一點(diǎn)是確定的，那就是現(xiàn)代學(xué)校是順應(yīng)著現(xiàn)代知識(shí)體系建立起來的，其與中國傳統(tǒng)的私塾教學(xué)最大的區(qū)別在于，它要在有限的時(shí)間內(nèi)把人類數(shù)千年完成積累的知識(shí)灌輸給孩子。在這里，我只能用“灌輸”來形容學(xué)校教育和學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛榫拍曛屏x務(wù)教育結(jié)束的標(biāo)志——初中會(huì)考，其考察科目最起碼包含了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理等內(nèi)容。怎么能想象一個(gè)孩子要在短短九年時(shí)間內(nèi)完成為對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)并記憶呢？

然而，這就是 現(xiàn)代學(xué)校教育的基礎(chǔ)與核心，就是要在短短九年內(nèi)帶領(lǐng)孩子領(lǐng)略人類知識(shí)數(shù)千年的發(fā)展成果。 因此，現(xiàn)在學(xué)校的主要任務(wù)就是解決孩子的智識(shí)教育問題，而不是把孩子本來就有限的時(shí)間浪費(fèi)在培養(yǎng)孩子的個(gè)人品德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣上。這些都是家庭教育需要解決的問題。可以這樣說， 從孩子出生到其進(jìn)入學(xué)校，家庭教育的全部就是在為之后的學(xué)校教育做著準(zhǔn)備，這其中包括要培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)、自我管理、自我激勵(lì)、同理心以及人際交往技能等等非智力因素。

當(dāng)然，學(xué)校教育也不是說完全不去兼顧對(duì)孩子非智力因素的培育，而是不要把培育孩子的非智力因素刻意地去作為一門課程，特別是在體育、美術(shù)、音樂等課程上不要刻意去拔高其意義。這些課程的存在價(jià)值也僅僅是為孩子拓寬學(xué)習(xí)的眼界和知識(shí)的領(lǐng)域， 真正要培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛好、對(duì)繪畫、音樂的興趣，只能是在學(xué)校之外的家庭中。

因此，從這個(gè)意義上說，在學(xué)校教育中強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)教育”就是一個(gè)偽命題，而且是真正增加孩子負(fù)擔(dān)的罪魁禍?zhǔn)??？v觀每一次強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)教育”之后，結(jié)果往往是孩子原本的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有減少，反而增加了不少新的任務(wù)。就如把體育納入到初中升高中的加分范圍后，確實(shí)調(diào)動(dòng)了孩子們的運(yùn)動(dòng)積極性，但是僅僅是 把這些運(yùn)動(dòng)視作了另一種考試而已，孩子根本沒有從中獲得任何樂趣，感受的是滿滿的負(fù)擔(dān)。 而一旦通過考核，如果在家庭教育中原本就缺乏運(yùn)動(dòng)的氛圍和習(xí)慣，孩子往往就把那些運(yùn)動(dòng)扔到了一邊，因?yàn)楦呖紱]有體育加分了。

因此，父母只有正確認(rèn)識(shí)家庭教育和學(xué)校教育的不同功能定位， 不要把學(xué)校教育的職能攬到家庭教育中，也不要把家庭教育的職責(zé)推到學(xué)校教育中，才能給于孩子更好的教育，也才能真正讓自己的孩子減負(fù)，活出輕松和快樂來。

學(xué)校到底是干什么的？求大神幫助

學(xué)校自古就是授業(yè)傳道之所. 讀書是為了獲得知識(shí),上學(xué)是為了更好的讀書. 人類要文明,社會(huì)要發(fā)展,技術(shù)要進(jìn)步,生活要改善,大計(jì)是學(xué)習(xí),義務(wù)教育已立法. 學(xué)習(xí)是人類自古以來獲取知識(shí)和生存能力的重要手段.是傳授和發(fā)揚(yáng)知識(shí)的最有效的途徑.人類的進(jìn)步和社會(huì)的文明都需要學(xué)習(xí).

學(xué)校干嘛的

加強(qiáng)自我的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，簡單的說就是學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)做人的地方，但這并不是全面的。學(xué)校是個(gè)小社會(huì)，我們?cè)谶@個(gè)小社會(huì)中學(xué)習(xí)，適應(yīng)，以便日后走進(jìn)社會(huì)能自強(qiáng)自立。

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