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本文目錄一覽：

• 1、什么是教育機構
• 2、在你看來，什么是學校？什么是機構？
• 3、初中學校機構屬性什么意思
• 4、學校組織機構的含義和作用是什么?

什么是教育機構

教育機構是指進行各種教育工作的場所和教育管理機關。狹義指各級各類學校。

教育機構包括：

1、各種類型和程度的學校（如普通學校和專業(yè)學校）。

2、學前教育機構（如托兒所、幼兒園）。

3、校外教育機構（如少年宮、輔導站）。

4、成人教育機構（函授學院、電視大學、廣播大學、成人自學考試站等）。

5、各級教育行政機關（教育部、教育廳、教育局、教育科等）。

6、教育研究機構。

擴展資料：

與教育機構相近的是培訓機構。培訓機構是以學歷教育或成人繼續(xù)教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證并且取得社會力量辦學資格方可營業(yè)，其培訓課程價格需要核算并報教育部門批準，增加課程或改變收費需要向教育部門申請并獲得批準后才可改變。

參考資料：百度百科-教育機構

在你看來，什么是學校？什么是機構？

1.創(chuàng)始理念不同。

建立全日制教育的私立學校是以教書育人為基礎的，與公立學校本質上沒有區(qū)別。只有私立學校靠自理，公立學?？繃?。

培訓機構的建立是基于培養(yǎng)學生某一方面的能力和技能。比如提高單科文化課成績，培養(yǎng)興趣愛好，提升某些技能。

2.訓練對象不同。

學歷教育私立學校面向全日制學習文化知識的學生，包括小學、初中、高中和大學。這和公立學校沒什么區(qū)別。

培訓機構目標廣泛，包括未成年人和成年人。還有各種形式，比如中小學文化課補習班、專業(yè)特訓班、考研輔導班、考各種證書的培訓機構等等。

3.責任和義務完全不同。

學歷教育私立學校應該對國家、社會、家長和學生自己負責。學校的職責是培養(yǎng)國家有用的人才和社會主義建設的接班人。

這種學校在很多方面對學生負責。它不僅教授學生文化知識，而且有培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)的責任。學生的方方面面都需要學校的管理和負責，學校具有很強的社會責任。

培訓機構沒有那么多的責任和義務，只需要在一個方面對學生盡義務，工作開展起來相對容易很多，也沒有那么多的社會責任。

4.對老師的要求不一樣。

學歷教育民辦學校要求教師持有教師資格證，教育部對這類民辦學校教師的學歷非常重視，各個階段的學歷必須達到一定的標準，否則就達不到辦學要求。比如要求研究生學歷、本科學歷、?？茖W歷的比例。

培訓機構在這方面要求不是很嚴格，主要是看的是老師的專業(yè)能力。但是比如能力強的本科生，沒有教師資格證不能去私立學校進行學歷教育，可以去培訓機構。

初中學校機構屬性什么意思

：如果學校屬于政府公辦的,那么是事業(yè)單位,是民辦的則屬于企業(yè)。民辦學校屬于民辦非企業(yè)單位。民辦學校是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學?；蚱渌逃龣C構。學校是教育機構，學校不是行政機關。

學校組織機構的含義和作用是什么?

組織一次具有名詞和動詞雙重詞性。作為動詞，組織是管理的種職能，是指在管理活動中要合理地分配任務和妥善地安排人力、物力和財力。作為名詞，廣義的理解是指事物特定的結構形式；狹義的理解是指按照一定目的加以安排的人與人之間有秩序和統(tǒng)屬關系的編排形式。上述解釋都說明，作為名詞詞性的組織是由若干不同部分適當組合而構成的整體。因此，學校組織是指學校全體教職員工的集合體。組織的基本作用是人力的匯集作用和人力的放大作用。

機構則是組織的載體。在規(guī)模較大的組織中，為了便于分工協(xié)作，它們又被分為承擔管理和辦事任務的若干部門和單位，形成人群集合體分工協(xié)作的具體組織系統(tǒng)。因此，機構的基本作用是將人員按職務和崗位進行合理分工組合；按層次進行授權、監(jiān)督和協(xié)調，以發(fā)揮管理的職能作用。

組織是機構的表現(xiàn)形式，凡機構都是一定組織的機構。因此，人們常常把組織與機構聯(lián)系在一起稱為組織機構。其含義就是指按一定管理目標和任務要求，將職務、崗位、人員進行科學組合，形成權責清楚、層次恰當、結構嚴密的有機整體。學校管理組織機構的含義也是如此。

在實際工作中，學校組織機構有廣義和狹義的區(qū)分。廣義的學校組織機構是指一切正式的行政、業(yè)務、政治、群眾等組織機構的整體。狹義的學校組織機構是指學校行政和業(yè)務系統(tǒng)的組織機構，也可統(tǒng)稱為學校管理機構，它們有比較完整的組織結構，以適應繁雜的行政與業(yè)務管理。

學校組織機構是學校管理實體存在的外在形式，是進行管理的前提和基礎。它一方面反映了學校管理技術系統(tǒng)的工作關系；同時也反映了社會系統(tǒng)的人際關系。其實質是反映了學校管理的任務結構和權力結構，體現(xiàn)了明確的目的性、整體性和協(xié)同性。因此，學校組織機構是把學校的各個構成部分結合為一個整體，成為實現(xiàn)學校管理目標的基本條件。

學校組織機構的具體作用是：授權—通過組織機構，把上級擁有的部分權力授予下級，使其在一定的職責范圍內自主地工作。監(jiān)督通過組織機構，對下級進行考核、指導、激勵和督促。協(xié)調—通過組織機構，促進個人和部門之間的溝通交流，達到相互的了解，形成共識，更好合作。

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