本篇文章給大家談?wù)勲p減下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計目標(biāo)，以及雙減背景下小學(xué)英語作業(yè)布置對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、談?wù)勲p減背景下如何設(shè)計作業(yè)
• 2、雙減下英語高效作業(yè)課題研究的重難點是什么
• 3、“雙減”背景下如何給小學(xué)生布置創(chuàng)新作業(yè)

談?wù)勲p減背景下如何設(shè)計作業(yè)

雙減背景下要這樣設(shè)計作業(yè)：

1、實現(xiàn)減和增平衡 減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)并不表示要降低對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的要求,在“雙減”政策落實過程中教師應(yīng)該做到在降低作業(yè)數(shù)量的同時保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)實踐中教師應(yīng)該把控好課堂教學(xué)節(jié)奏,避免在課堂上浪費不必要的時間。

2、提高作業(yè)精準(zhǔn)度 “雙減”政策背景下,教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械化無效作業(yè)或懲罰性作業(yè),盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí);作業(yè)的設(shè)計要符合學(xué)生年齡特點和心理規(guī)律,作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化,切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)。

3、設(shè)計趣味性作業(yè) 為了防止學(xué)生產(chǎn)生機(jī)械思維,教師應(yīng)該使作業(yè)有一定的趣味性。另外,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識掌握程度和學(xué)習(xí)能力布置難易程度不同的作業(yè).。

雙減下英語高效作業(yè)課題研究的重難點是什么

雙減”背景下要深化高效課堂的教學(xué)改革，進(jìn)一步探 討單元整體教學(xué)思路，以單元為整體構(gòu)建教學(xué)，達(dá)成課堂教 學(xué)高課堂的教學(xué)改革，進(jìn)一步探討單元整體教學(xué)思路，以單 元為整體構(gòu)建教學(xué)，達(dá)成課堂教學(xué)高效化、英語教學(xué)生活化 的目標(biāo)，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

“雙減”背景下如何給小學(xué)生布置創(chuàng)新作業(yè)

1. 一、二年級不布置書面作業(yè)。低年級語文學(xué)科教師可以讓學(xué)生由讀、寫、背，變成說、演（表演、演示）、畫、唱。例如，可以把拼音寶寶請到卡紙上，配上五彩繽紛的圖畫，做成拼音小報；秋風(fēng)輕拂，樹葉飄落，學(xué)生用圖文并茂的方式來描述“秋”的美麗；還有“趣味識字報”，通過歸類、猜字謎等方式激發(fā)低年級學(xué)生的識字興趣，讓學(xué)生快樂識字，高效學(xué)習(xí)。

2.低年級數(shù)學(xué)學(xué)科也可以將美術(shù)等學(xué)科融入作業(yè)設(shè)計中，鼓勵學(xué)生動手操作、動手涂色，提升作業(yè)的趣味性；“巧手制鐘面”，以想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)各式各樣的時鐘；學(xué)生用線條、圖案、文字整合知識結(jié)構(gòu)，制作了新穎且富有童趣的九九乘法表，充分展了孩子們愛學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)的一面。

3.中、高年級語文學(xué)科可以根據(jù)教學(xué)實際需要，靈活選用創(chuàng)新作業(yè)類型，引導(dǎo)學(xué)生圍繞單元主題，運用分類歸納、聯(lián)想比較等方式，自主選擇以表格、手抄報、思維導(dǎo)讀形式對單元知識進(jìn)行歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)民間故事單元時，可以讓學(xué)生通過“畫一畫”的方式，學(xué)習(xí)中外故事和人物；“輕叩詩歌大門”，學(xué)習(xí)詩歌單元后學(xué)生創(chuàng)作詩歌，形成詩歌集；整合生字、佳句、文章主題等知識點，將書面語言變成圖示；還可以制作元旦聯(lián)歡會宣傳海報，圖文并茂，凸顯學(xué)科整合。

4.中、高年級數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)主要抓重點和易錯題，引導(dǎo)學(xué)生在探究新知的過程中歸納要點，把課堂中的數(shù)學(xué)知識融入生活，創(chuàng)新開展周末“數(shù)學(xué)與生活”實踐類作業(yè)，自編數(shù)學(xué)故事；設(shè)計圖文并茂的數(shù)學(xué)小報；可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置講算理“我是數(shù)學(xué)小講師”等活動，讓學(xué)生在實踐活動中，展示知識和能力。

5.英語學(xué)科教師可以集思廣益，采用更多元的方式開展聽說讀寫的訓(xùn)練。教師可以為學(xué)生推薦英文兒歌，“聽一聽”、“唱一唱”，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情；鼓勵學(xué)生挑選自己喜歡的內(nèi)容，與同學(xué)合作課本劇“演一演”；推薦英文繪本故事，拓展學(xué)生的英語文化知識，鼓勵學(xué)生選喜歡的故事在課堂上“讀一讀”；布置手抄報、繪本畫冊、英文故事等作業(yè)，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力和動手能力“寫一寫”。豐富多彩的作業(yè)形式能開闊學(xué)生的英語視野，形成濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，從而全面提升學(xué)生的英語書寫、短文閱讀、美術(shù)設(shè)計、審美情趣等綜合能力。

6.家務(wù)勞動、體育鍛煉是每天的“必修課”，可以讓孩子們在勞動中掌握生活技能，在體育鍛煉中鑄就堅韌品質(zhì)。

7.學(xué)校還可以利用家長會，微信公眾號，班級微信群等方式，定期向廣大家長宣傳新政策，力求讓家長轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)家校共育共管，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。

關(guān)于雙減下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計目標(biāo)和雙減背景下小學(xué)英語作業(yè)布置的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。