今天給各位分享學校是國企嗎的知識，其中也會對國企辦的學校是什么性質(zhì)的進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、高校背景股票是國企嗎
• 2、學校是企業(yè)嗎？ 為什么？
• 3、校辦企業(yè)屬于國企嗎

高校背景股票是國企嗎

不一定都是國企。

上海交大昂立股份有限公司是一家由上海新南洋股份有限公司、大眾交通（集團）股份有限公司、上海交通大學等九家單位共同發(fā)起成立的上市公司，其實際控制人為大眾交通（集團）股份有限公司。交大昂立誕生于二十世紀八十年代，經(jīng)過多年的努力，現(xiàn)已成為中國保健食品行業(yè)的佼佼者。

有上市公司，有集團公司，現(xiàn)在不區(qū)分國企。

學校是企業(yè)嗎？ 為什么？

我國公司是依照公司法律的規(guī)定組織，成立和從事活動的，以營利為目的的且堅固社會利益的，且具有法人資格的企業(yè)。

商場自己辦有營業(yè)執(zhí)照,獨立經(jīng)營,獨立核算,但沒有獨立的法人資格

二、學校的公益性特點

（一）學校與企業(yè)的區(qū)別

學校的設(shè)置目的不同于企業(yè)。設(shè)置學校的根本目的是培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的各級各類人才，提高全民族的素質(zhì)。而企業(yè)則是以營利為目的的生產(chǎn)和經(jīng)營單位，追求最大化的剩余價值是其發(fā)展的動力。

2．調(diào)節(jié)手段不同

學校的經(jīng)費來源不同于企業(yè)。學校的經(jīng)費來源是多渠道的，其中主要部分來源于國家的財政撥款。國家出于公益性要求，拿出一部分財政收入用行政的辦法分配到各學校及其他教育機構(gòu)，這種資金的使用，與企業(yè)的借貸資金不同，是無需償還的。而企業(yè)則必須要擁有直接從事經(jīng)濟活動的資產(chǎn)，并以這種資產(chǎn)為基礎(chǔ)，進行經(jīng)營性活動，經(jīng)過不斷地周轉(zhuǎn)而實現(xiàn)增值。

3．與政府關(guān)系不同

學校與政府之間的關(guān)系也不同于企業(yè)。由于學校的辦學活動涉及到受教育權(quán)利問題，因此，在遵循教育規(guī)律，自主辦學的同時，政府必須對其權(quán)力和行為做出必要的限制。國家應根據(jù)社會整體利益的需要，加強對學校的宏觀指導和管理。而企業(yè)則不然，構(gòu)成企業(yè)的基本條件之一就是必須擁有自主經(jīng)營權(quán)和法人財產(chǎn)權(quán)，否則就不能稱之為企業(yè)。國家雖然也會用計劃的手段對企業(yè)進行宏觀控制，但在大多數(shù)情況下是通過市場來進行調(diào)節(jié)的。

4．產(chǎn)出不同

學校的產(chǎn)出也與企業(yè)不同。學校向社會提供的，是一種社會公共服務或者公共產(chǎn)品。這種服務或者產(chǎn)品是每個人全面發(fā)展身心、實現(xiàn)自我價值所不可缺少的前提條件。這種教育服務或者產(chǎn)品不是一般意義上的商品，是不能在市場上通過等價交換來獲得的。因此，教育服務或者產(chǎn)品不能以營利為直接目的，不能直接通過市場來實現(xiàn)其價值。而企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品是要進入流通領(lǐng)域，進行商品交換的，作為商品，它必然以追求利潤為直接目的，以商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者的特殊利益作為出發(fā)點和歸宿，通過市場來實現(xiàn)產(chǎn)品的價值。

（二）學校公益性的兩個具體表現(xiàn)

1．任何組織和個人都不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構(gòu)

教育的目的不是為個人或小群體謀求利益，獲得利潤，而是為了造福他人、社會乃至整個人類，是從文化、精神、體質(zhì)、社會、環(huán)境等方面開發(fā)人的潛能，為社會及其每個成員的生存和發(fā)展創(chuàng)造各種基本條件。如同國防、治安、消防、環(huán)境衛(wèi)生、市政建設(shè)等一樣，教育作為一種產(chǎn)品或服務是社會每一個人都需要消費的，要維護教育活動及其成果對于人與社會存在和發(fā)展的基本價值。

2．教育必須與宗教實行分離

宗教是一種唯心主義的意識形態(tài)，相信超自然實體即神靈的存在并主宰著自然和社會，因而對其崇拜和敬畏。宗教包括有關(guān)的信仰、信念、特殊的宗教儀式和行為規(guī)定，如吟誦經(jīng)咒、祈禱、齋戒、膜拜偶像等。它們同宗教的組織設(shè)施以及專門的神職人員等因素結(jié)合在一起形成一種強大的社會力量，因此，教育與宗教的分離是體現(xiàn)教育公益性的一個重要方面。由于宗教的社會根源和認識根源的長期存在，我國憲法和教育法在規(guī)定宗教信仰自由、保護正常的宗教活動的同時，禁止任何人利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身心健康、妨害教育制度的活動。這是排除宗教對教育教學活動非法干預和滲透，維護學校及其他教育機構(gòu)的正常教學秩序，保護未成年學生身心健康的重要舉措，是保證學校公益性的重要標志。

學校的公益性還涉及教學語言文字和課程設(shè)置等一系列問題。

公益性原則不僅體現(xiàn)在公立學校，同時也體現(xiàn)在私立學校中。私立學校存在于世界上絕大多數(shù)國家，構(gòu)成了現(xiàn)代學制的重要一支，因此各國政府都不能對其放任不管。為了加強對私立學校公益性的檢查和監(jiān)督，可以說從校內(nèi)到校外都形成了一套有效的法律調(diào)整機制。許多西方國家在各自的憲法中規(guī)定了私立學校的權(quán)利，或者在特別法中對私立學校作出規(guī)定。私立學校的法律地位本應允許其獨樹一幟，但事實并非如此。在歐洲大陸國家，私立學校只有符合國家有關(guān)課程設(shè)置方面的要求，才能得到國家的補助和國家對其考試和學位的承認。美國最高法院盡管在1926年的法林頓判例中曾裁決，各州無權(quán)約束和限制私立學校的自由，但絕大多數(shù)州的法律仍然要求私立學校課程必須與公立學校等同。當然，各國都有其獨特的做法，對私立學校的控制制度也不盡相同。大體說來，英國更強調(diào)嚴格把關(guān)的注冊，美國更強調(diào)地區(qū)評估組織一類中介機構(gòu)的合格評估，而歐洲大陸國家則更強調(diào)對學?；顒拥谋O(jiān)督。通過各自不同的做法，各國保證了私主學校被并入公共教育系統(tǒng)。此外，各國還重視對私立學校財務的管理和監(jiān)督，如在美國，私立學校內(nèi)部的財務收支是公開的，并且有多方參與，在校內(nèi)檢查的基礎(chǔ)上接受校董事會的定期審查，同時還要接受政府的監(jiān)督。其中非營利性學校每年都要向稅務部門報告收支情況，接受稅務部門的檢查，若發(fā)現(xiàn)有營利性的問題即予懲處。營利性的學校對其營利所得的使用也要受到政府有關(guān)部門的嚴格監(jiān)控?？傊?，政府對私立學校財務的控制，不是去管經(jīng)費具體如何使用，而是檢查學校的收支是否清楚。

校辦企業(yè)屬于國企嗎

1，不屬于

2，校辦企業(yè)是由各級學校舉辦的、以便于學生從事就業(yè)準備和進行生產(chǎn)勞動技術(shù)教育為目的的企業(yè)。目前校辦企業(yè)的主要形式是工廠和農(nóng)場。既培養(yǎng)人又出產(chǎn)品，這是校辦企業(yè)與社會企業(yè)的根本區(qū)別，也是校辦企業(yè)的主要任務。中國把辦好校辦企業(yè)看作是貫徹黨的教育方針，實施勞動技術(shù)教育，實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的重要途徑。

3，國有企業(yè)，在國際慣例中僅指一個國家的中央政府或聯(lián)邦政府投資或參與控制的企業(yè)。在中國，國有企業(yè)還包括由地方政府投資參與控制的企業(yè)。政府的意志和利益決定了國有企業(yè)的行為。國有企業(yè)作為一種生產(chǎn)經(jīng)營組織形式同時具有營利法人和公益法人的特點。其營利性體現(xiàn)為追求國有資產(chǎn)的保值和增值。其公益性體現(xiàn)為國有企業(yè)的設(shè)立通常是為了實現(xiàn)國家調(diào)節(jié)經(jīng)濟的目標，起著調(diào)和國民經(jīng)濟各個方面發(fā)展的作用。

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