今天給各位分享學(xué)校是從什么時(shí)候開始有的的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)什么時(shí)候開始有了學(xué)校進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)校是從什么時(shí)候開始有的?。?/a>
• 2、中國(guó)什么時(shí)候有學(xué)校
• 3、學(xué)校產(chǎn)生于什么社會(huì)時(shí)期？

學(xué)校是從什么時(shí)候開始有的?。?/h2>

大約在公元前3000年左右已有“圖書文字”和“象形文字”了。有了文字自然會(huì)有專門傳授和學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu),當(dāng)時(shí)稱為“成均”,這就是學(xué)校的最初萌芽。 到了夏代,則有了正式以教為主的學(xué)校,稱為“?！?。孟子說(shuō):“夏日校,教也。”還有“序”,又分“東序”、“西序”,前者為大學(xué),在國(guó)都王宮之東,是貴族及其子弟入學(xué)之地;后者為小學(xué),在國(guó)都西郊,是平民學(xué)習(xí)之所。商代生產(chǎn)力日益發(fā)展,文化日趨進(jìn)步,科學(xué)日漸發(fā)達(dá),因之學(xué)校又有增加,稱為“學(xué)”與“瞽宗”。“學(xué)”又有“左學(xué)”、“右學(xué)”之別,前者專為“國(guó)老”而創(chuàng),后者專為“庶老”而設(shè)。國(guó)庶之界在于貴族與平民?！皩W(xué)”以明人倫為主,“瞽宗”以習(xí)樂(lè)為宗。 西周是奴隸社會(huì)鼎盛時(shí)期,學(xué)校組織比較完善。當(dāng)時(shí)分為國(guó)學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)兩種。國(guó)學(xué)專為貴族子弟而設(shè),按學(xué)生入學(xué)年齡與教育程度分為大學(xué)、小學(xué)兩級(jí)。鄉(xiāng)學(xué)主要按照當(dāng)時(shí)地方行政區(qū)域而定。因地方區(qū)域大小不同,亦有塾、庠、序、校之別。一般情況下,塾中優(yōu)秀者,可升入鄉(xiāng)學(xué)而學(xué)于庠、序、校;庠、序、校中的優(yōu)秀者或升入國(guó)學(xué)而學(xué)于大學(xué)。國(guó)學(xué)為中央直屬學(xué)校,鄉(xiāng)學(xué)是地方學(xué)校。 后來(lái),人們專用塾稱呼私人設(shè)立的學(xué)校,叫私塾。庠、序成了鄉(xiāng)學(xué)之名。學(xué)則和校合并,成為教育機(jī)構(gòu)的通稱,一直沿用到現(xiàn)在。 這是中國(guó)的情況. 外國(guó)的情況,最早時(shí)候是宗教性質(zhì)的,為培養(yǎng)僧侶的地方,后來(lái),經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興,才逐漸重視基礎(chǔ)知識(shí),并逐漸到科學(xué)文化. 印度是比較早的有學(xué)校的,但是過(guò)于早衰.希臘和斯巴達(dá)當(dāng)時(shí)是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的需要而培養(yǎng)軍人.到了蘇格拉底和柏拉圖時(shí)期,則是比較正統(tǒng)了。 但是真正規(guī)模的學(xué)校,則是夸美紐斯創(chuàng)立了班級(jí)授課制之后的事情了。

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中國(guó)什么時(shí)候有學(xué)校

中國(guó)在4000多年前就有了學(xué)校。那時(shí)學(xué)校的名字叫“庠”。高一級(jí)的大學(xué)叫“上庠”，低一級(jí)的小學(xué)叫“下庠”。到了夏朝（公元前21世紀(jì)——公元前16世紀(jì)）把學(xué)校又分成了四個(gè)等級(jí)，按級(jí)別叫做：“學(xué)”、“東序”、“西序”、“校”。

到商朝（公元前16世紀(jì)——公元前1066年）時(shí)，又把這四種學(xué)校的名字給為：“學(xué)”、“右學(xué)”、“左學(xué)”、“序”。后來(lái)的朝代還有在王府里設(shè)立的學(xué)校，叫“辟雍”、“成均”等。

到漢代（公元206年——公元23年），最高一級(jí)的學(xué)校稱做“太學(xué)”，下面分別稱做“東學(xué)”“西學(xué)”“南學(xué)”“北學(xué)”。再后來(lái)把“太學(xué)”改為“國(guó)子學(xué)”，“國(guó)子寺”，“國(guó)子監(jiān)”。漢代，是中國(guó)古代教育史上一個(gè)比較昌盛的時(shí)期。漢代的學(xué)校分為官學(xué)與私學(xué)兩種。其中私學(xué)的書館，亦稱蒙學(xué)，系私塾性質(zhì)，相當(dāng)于小學(xué)程度。

到離現(xiàn)在最近的明朝（公元1368年——公元1644年）、清朝（公元1644年——公元1911年），“國(guó)子監(jiān)”已經(jīng)不是學(xué)校的性質(zhì)了；成為國(guó)家專門管理教育的機(jī)構(gòu)。而這時(shí)候一般的學(xué)校稱為“書院”、“書堂”、“私塾”等。

光緒二十九年，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，不但明確了整個(gè)學(xué)校教育制度，還規(guī)定了各級(jí)學(xué)校的課程?！蹲喽▽W(xué)堂章程》里公布的小學(xué)課程是中國(guó)第一套正式的小學(xué)課程。

學(xué)校產(chǎn)生于什么社會(huì)時(shí)期？

學(xué)校產(chǎn)生于奴隸社會(huì)初期，我國(guó)在夏朝就有了學(xué)校，稱為“庠、序”。學(xué)校的名稱起源于民國(guó)。西周稱學(xué)校為“辟雍”，是少數(shù)奴隸主貴族讀書的場(chǎng)所。古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校、塾。在開始產(chǎn)生時(shí)并不都是專門的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場(chǎng)所。

最初的教育活動(dòng)與人類的生產(chǎn)，社會(huì)生活融為一體，人們主要是通過(guò)言傳身教，傳授知識(shí)，技能。隨著生產(chǎn)力水平的提高，物質(zhì)財(cái)富逐漸增加，有些人就可以從體力勞動(dòng)中脫離出來(lái)，專門從事腦力活動(dòng)。

同時(shí)語(yǔ)言文字也在豐富和發(fā)展。這樣，獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)—學(xué)校便逐漸孕育產(chǎn)生了。學(xué)校的出現(xiàn)標(biāo)志著人類教育活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)自覺的歷史時(shí)期。

學(xué)校的發(fā)展歷程

原始社會(huì)后期，就有了專門對(duì)青少年進(jìn)行教育的特殊場(chǎng)所，這就是學(xué)校的萌芽。青少年在這里接受一些訓(xùn)練，學(xué)習(xí)自理，參加社會(huì)勞動(dòng)，如建筑房屋、耕種、收獲，照看牲畜等；學(xué)習(xí)唱歌.跳舞、游戲，學(xué)習(xí)禮儀和行為規(guī)則。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老、中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識(shí)之士開風(fēng)氣之先，排除頑固勢(shì)力的干擾，成功創(chuàng)辦新式學(xué)校；隨后清政府迫于形勢(shì)壓力，對(duì)教育進(jìn)行了一系列改革。

1905年末頒布新學(xué)制，廢除科舉制度，并在全國(guó)范圍內(nèi)推廣新式學(xué)堂，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要內(nèi)容。

1949年，新中國(guó)成立后，中國(guó)建立了全新的教育體系，普通民眾及其子女普遍獲得了受教育的機(jī)會(huì)。

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