今天給各位分享學(xué)校建設(shè)方面的意見和建議的知識，其中也會對對于學(xué)校建設(shè)的建議和意見進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策意見和建議怎么說？
• 2、你對學(xué)校在學(xué)校新校區(qū)建設(shè)及管理方面有何建議
• 3、學(xué)校的發(fā)展意見和建議

為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策意見和建議怎么說？

一、寫法

1、從制度方面進(jìn)行建議，例如要制定嚴(yán)格規(guī)則。

2、從機(jī)制方面建議，開展競爭機(jī)制讓學(xué)生學(xué)習(xí)有動力。

3、從教師教育方法教育態(tài)度方面進(jìn)行建議。

二、建議

1、發(fā)揮制度作用，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練。

“規(guī)范學(xué)生”中的“排好隊”，就可以從隊列、隊形等提出具體要求，規(guī)范指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，并做到反復(fù)抓，抓反復(fù)，持之以恒，才能習(xí)慣成自然，由不自覺到自覺，由被動到主動，“內(nèi)化”行為，達(dá)到自動化程度。

2、運(yùn)用競爭機(jī)制，規(guī)范行為，完善自我。

學(xué)?？梢愿鶕?jù)情況開展適合小學(xué)生特點(diǎn)的班隊競爭活動，如紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操、眼保健操、路隊等常規(guī)檢查等。以班級為單位，全員參與，人人都關(guān)心，造成好事有人夸、壞事有人管、人人都是評議員，人人都為集體創(chuàng)優(yōu)爭光，從而使養(yǎng)成教育收到“內(nèi)化”升華的效果。

如教學(xué)大樓重新裝修后，為保護(hù)墻壁，我們可提出“五不”要求，即“手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚不甩墻、桌凳不頂墻”的競賽活動，讓每個學(xué)生都以“五不”為要求，調(diào)整自己的行為，規(guī)范自我、完善自我，爭當(dāng)“五不”衛(wèi)生標(biāo)兵。

3、關(guān)注行為習(xí)慣，抓好點(diǎn)滴，養(yǎng)成習(xí)慣。

學(xué)校的每一位老師都應(yīng)成為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的榜樣和監(jiān)督者，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，從學(xué)生點(diǎn)滴的養(yǎng)成教育抓起。

要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)，有的放矢地開展各種教育活動，讓他們在生動形象的活動中去體驗，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然，在中高年級我們還必須不斷強(qiáng)化，做到循序漸進(jìn)，不斷提高。

學(xué)校的建設(shè)戰(zhàn)略的制定：

1、進(jìn)行環(huán)境分析：

指進(jìn)行宏觀環(huán)境和中觀環(huán)境分析。

2、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的總目標(biāo)和分目標(biāo)：

學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)就是學(xué)校未來發(fā)展的定位及其宏觀任務(wù)，要概括但同時又不能太抽象。在此基礎(chǔ)上還要確定分目標(biāo)，包括教育、教學(xué)目標(biāo)，資金、財政目標(biāo)，師資戰(zhàn)略，硬件設(shè)施，生源目標(biāo)等，應(yīng)該具體。這些目標(biāo)必須具有可操作性，否則一個學(xué)校的總目標(biāo)是無法實(shí)現(xiàn)的。

3、選定學(xué)校戰(zhàn)略的發(fā)展模式以及確定戰(zhàn)略實(shí)施程序：

選擇適合學(xué)校自身的發(fā)展模式很重要。此外，還需要對整個實(shí)施戰(zhàn)略的程序做出大致的構(gòu)想，知道要解決哪些問題和如何一步一步地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

4、尋求制定戰(zhàn)略的政策保證：

學(xué)校的發(fā)展需要很多資源，這些資源主要靠政策提供。政策可以通過上級給予，也可由學(xué)校自身創(chuàng)造。此外還需要一個學(xué)校內(nèi)部的政策，主要是對學(xué)校內(nèi)部的管理體制進(jìn)行變革。

你對學(xué)校在學(xué)校新校區(qū)建設(shè)及管理方面有何建議

（一）關(guān)于師資隊伍建設(shè)方面

（1）建議學(xué)校給教師提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會，以使我校教師提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，吸取新的教學(xué)知識、理念，改進(jìn)教學(xué)方法。如：參加骨干教師培訓(xùn)，為我校教師爭取外出考察的名額等。

（2）面對“生源在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我校的教師

專業(yè)成長顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學(xué)校：樹立專業(yè)意識；更新教育理念；營造學(xué)習(xí)氛圍；注重校本培訓(xùn)；加強(qiáng)量化管理等。

（三）關(guān)于職工生活及后勤保障等方面

（1）建議學(xué)校增加教職工文體活動場所，健身器材，多開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。每天上下午安排教師運(yùn)動時間，關(guān)注教師的身心健康。

（2）建議學(xué)校在節(jié)假日有計劃有組織地開展旅游活動，既能豐富教師的業(yè)余生活，開闊教師視野，又能加強(qiáng)教師的團(tuán)體意識，增進(jìn)學(xué)校的凝聚力，維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)和形象。

（3）建議學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對食堂的改革與管理，能使食堂為廣大教職員工和學(xué)生提供菜品多、菜味好、菜價合理的餐飲服務(wù)。

（4）建議進(jìn)一步提高體育教師的待遇。

讓我們共同努力，繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策

第一，學(xué)校管理者要牢固樹立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的管理理念，切實(shí)提高自身管理素質(zhì)。校長及其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要應(yīng)該在四個方面完善自身素質(zhì)，發(fā)揮作用：一是在教育理念方面起到引領(lǐng)作用。管理的本質(zhì)是一種思想、一種智慧、一種方法-論。作為管理者，首先要在教育思想上起到創(chuàng)新作用。學(xué)校校長不是行政首長，而是承擔(dān)教化人的歷史責(zé)任。所以學(xué)校校長要成為學(xué)習(xí)型、學(xué)者型校長，進(jìn)而成為專家型校長，要有成為教育思想家、教育家的大志。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有危機(jī)感，加強(qiáng)自身的思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，防止在教育教學(xué)改革方面成為外行，在教育法規(guī)政策方面認(rèn)識落伍，不能被時代所淘汰。二是在人格魅力上發(fā)揮示范作用。古人說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！毙ｉL要做到了嚴(yán)于律已，寬以等人;做到修身養(yǎng)性，淡名薄利;做到積極進(jìn)娶開拓創(chuàng)新，為教職工樹起道德標(biāo)桿，促使全校形成教書育人、為人師表的濃郁氣氛。三是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)斗力。校長作為班長，要規(guī)范管理行為，提高管理藝術(shù)，在班子中起到領(lǐng)頭羊作用。校長作為班子的主心骨，要把民-主管理滲透到班子成員中，形成共識，團(tuán)結(jié)整個班子成員，調(diào)動他們的主觀能動性。校長和管理層要憑著自己全面的管理知識、豐富的管理經(jīng)驗和全身心的管理投入，形成有戰(zhàn)斗力的班子集體，開展扎實(shí)而富有創(chuàng)新性的管理工作，讓學(xué)校秩序井然，教職工步調(diào)一致，整合學(xué)校資源，聚集力量推動學(xué)校發(fā)展，帶動全體教職工辦好學(xué)校，最大限度釋放管理效應(yīng)。

第二，要堅持務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)親自下水，把管理行為滲透到第一線，落實(shí)到主陣地。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的第一身份是教師，必須深入課堂教學(xué)和教研教改第一線，集中精力抓教學(xué)。只有從自身做起，做好樣子，帶好路子，才能及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題，才能真正有教學(xué)指揮權(quán)、發(fā)言權(quán)和管理主動權(quán)，才能鼓舞士氣。特別是在實(shí)施新課程改革的過程中，更需要領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，深入教研組，多聽課、多評課、多與教師交談、多做講座、多參與教科研活動、多做調(diào)查研究，真實(shí)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗、感受課改精神，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把先進(jìn)的教育理念根植于教學(xué)教研實(shí)踐。在親自體驗中，迸發(fā)出科學(xué)管理的新靈感。人事部門在核定學(xué)校編制時，已經(jīng)把所有領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)考慮進(jìn)去了，按崗設(shè)編。如果領(lǐng)導(dǎo)不上課，其需要擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)就必須由其他教師來分解，或聘請代課人員，加大了其他教師的工作量，或不得不擠占挪用教育經(jīng)費(fèi)付代課工資。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須沉下去，深入教育教學(xué)工作第一線，避免遙控指揮;必須走進(jìn)教職工群眾和學(xué)生中間，掌握實(shí)情，避免形式主義;執(zhí)行制度必須將自己與教職工一樣較真，敢于斗硬，避免正人不正已和先正人后正已。只有領(lǐng)導(dǎo)干部有了過硬的工作作風(fēng)，良好的形象，學(xué)校管理才能夠高效推動。有的校長經(jīng)常不在學(xué)校，美其名曰在外協(xié)調(diào)關(guān)系;有的經(jīng)常不參加教學(xué)教研活動，熱衷于跑項目管經(jīng)費(fèi)。這些都說明少數(shù)管理者的工作重心出現(xiàn)了偏離，必須堅決禁止。

學(xué)校的發(fā)展意見和建議

導(dǎo)語：學(xué)校是需要跟著時代的進(jìn)步而發(fā)展的，下面是我收集整理的學(xué)校的發(fā)展意見和建議，歡迎參考！

【學(xué)校的發(fā)展意見和建議一】

鑒于當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況，是很難推進(jìn)學(xué)校發(fā)展進(jìn)程的。因此，我提出如下建議。

一、調(diào)整班子，加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)

1、調(diào)整校級領(lǐng)導(dǎo)班子。

根據(jù)學(xué)校目前情況，實(shí)行“一正兩副”的領(lǐng)導(dǎo)干部模式。合理分工，責(zé)任到人。改變無所事事、責(zé)任不明、互相推諉的狀況。

2、配齊中層干部。

根據(jù)工作狀況和能力，配備好中層干部。把敢于管理，善于管理的人提上來，配好干部的原則是“重點(diǎn)看工作態(tài)度和工作表現(xiàn)”。做到事事有人管，件件有落實(shí)。

3、加強(qiáng)干部培訓(xùn)。

人是要有精神的，特別干部做工作就要有一股精氣神兒。在配備好干部隊伍基礎(chǔ)上，組織培訓(xùn)，明確工作職責(zé)，增強(qiáng)工作責(zé)任心。做到“令行禁止”。

二、改革分配，激發(fā)工作積極性

改革分配制度是調(diào)動職工工作積極性的重要舉措。

1、根據(jù)工作職責(zé)確定分配方案

首先明確劃分各部門以及相關(guān)工作人員的職責(zé)，以學(xué)校工資總額為基礎(chǔ)，在大體平衡的情況下，制定考核辦法和工資方案，做到“有升有降，獎勤罰懶”。

2，嚴(yán)格考核、檢查和總結(jié)

干部職工每月堅持進(jìn)行工作總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門進(jìn)行考核，校長簽字，按標(biāo)準(zhǔn)考核打分確定月工資。不能“干好干壞一個樣，干與不干一個樣”。

三、抓好基礎(chǔ)，推動各項工作

學(xué)校工作須從基礎(chǔ)工作抓起，以此帶動各項工作開展。

1、抓制度建設(shè)

制定系列管理制度，用制度管理，不能主觀臆斷。如嚴(yán)格的考勤制度、常態(tài)化的會議制度，工作總結(jié)、檢查制度等。

2、抓教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校工作的龍頭，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)，要始終抓住教學(xué)這個關(guān)鍵，加強(qiáng)教學(xué)檢查，加大考核力度。

3、抓學(xué)生管理

學(xué)生管理工作也是學(xué)校工作的重點(diǎn)，關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和行為習(xí)慣養(yǎng)成，也關(guān)系到學(xué)生的穩(wěn)定。要有計劃，有目的地開展各項活動，讓學(xué)生感到有事做，很充實(shí)，讓學(xué)校生氣勃勃。

學(xué)校管理工作是一門科學(xué)，要“循序漸進(jìn)，因勢利導(dǎo)”，不能“心急火燎、一促而就”。有關(guān)建議要爭取董事會的幫助和支持，認(rèn)真扎扎實(shí)實(shí)做好幾件事，樹立權(quán)威性，贏得大家的信任和支持，促進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。

【學(xué)校的發(fā)展意見和建議二】

一個好的學(xué)校如果能有好的發(fā)展和前途，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及管理干部起著重要的作用，學(xué)校軟硬件設(shè)施建設(shè)，教師隊伍建設(shè)，招辦招生隊伍建設(shè)，學(xué)生管理制度建設(shè)，學(xué)校各部門和諧制度建設(shè)等都對學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展起著尤為重要的作用。針對以上提出的情況特提出以下幾點(diǎn)意見和建議：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理干部隊伍建設(shè)

我們知道，一個企業(yè)和一個公司要想有一個好的發(fā)展前景，能在激烈的競爭中立于不敗之地，企業(yè)和公司領(lǐng)導(dǎo)起著關(guān)鍵性作用。學(xué)校發(fā)展也是這樣，一個具有發(fā)展眼光、管理經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)會給學(xué)校的發(fā)展壯大打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。新中國從封建社會過渡到社會主義社會的今天，離不開以毛澤東為核心的黨中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體到現(xiàn)在以胡錦濤為核心的黨中央第四代領(lǐng)導(dǎo)集體的英明領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)展戰(zhàn)略決策。國家綜合國力的增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大與國家領(lǐng)導(dǎo)人和每一個國家干部關(guān)系密切。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極借鑒其他高校的管理經(jīng)驗，逐步形成自己的辦學(xué)理念，培養(yǎng)自己的下屬領(lǐng)導(dǎo)及管理人才，使學(xué)校的優(yōu)勢突出，前途更加光明。

二、教師隊伍建設(shè)

教師是人類靈魂的工程師，是“傳道，授業(yè)，解惑”者，學(xué)校應(yīng)把教師放在正確的位置。強(qiáng)大的師資力量，穩(wěn)定的教師隊伍，良好的教學(xué)環(huán)境是學(xué)校的一筆寶貴財富。教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教職工隊伍是完成教學(xué)工作的基本保證，也是促進(jìn)教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)。為了提高教職工的素質(zhì)水平，院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)制定“以常規(guī)為先導(dǎo)、改革為動力、質(zhì)量為目標(biāo)”的政策，以青年教師為主體，以老帶新的管理模式，敢于探索和實(shí)踐，爭取取得良好的效果。

三、學(xué)院招辦招生隊伍建設(shè)

學(xué)生是學(xué)校的主體，是民辦學(xué)校發(fā)展及生死存亡的關(guān)鍵性所在，招辦是負(fù)責(zé)學(xué)院招生，給學(xué)院帶來有生力量的部門。招辦能招得來學(xué)生，必須有自己的招生模式和招生隊伍，掌握正確的方式和方法，采取一些措施：

(1)分區(qū)招生，職責(zé)分明。

全國每一個省及市、區(qū)、縣都要安排招生負(fù)責(zé)人，招辦主任根據(jù)人員的能

力大小劃分招生人員等級，最高為省區(qū)招生主管，最低為招生輔助人員，每一層次的人員無論從工資還是福利待遇都要有明顯的差別。每一層次的招生人員必須明確自己的職責(zé)，不能越權(quán)。分工明細(xì)，各負(fù)其職。另外，獎罰分明，由于在招生期間感覺自己招生生源不好而逃跑的，招辦必須給予嚴(yán)厲的處罰，更嚴(yán)重者進(jìn)行起訴。

(2)加強(qiáng)學(xué)院的宣傳

利用好廣告、媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑大力宣傳學(xué)院的情況，提高學(xué)院的知名度。充分準(zhǔn)備好學(xué)院的宣傳資料，借助立體和地面的空間，加大對學(xué)院的宣傳，提前為學(xué)生及家長做好準(zhǔn)備。

(3)實(shí)行“地毯式”招生政策

一個人的能力是有限的，十個人、百個人甚至千萬人的力量就是一股不可忽視的潛在性力量。動用自己的親戚朋友，親戚朋友的親戚朋友進(jìn)行聯(lián)合招生，為學(xué)校帶來更多的.生源。

(4)利用網(wǎng)絡(luò)招生

辦公室必須每天24小時安排值班人員進(jìn)行值班，及時和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，以解決他們的顧慮和疑惑，定期在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)院最新動態(tài)，更新學(xué)院最新信息。另外，學(xué)院網(wǎng)站必須定期進(jìn)行維護(hù)，做好學(xué)院網(wǎng)站的推廣。

四、突出學(xué)院的特色專業(yè)

實(shí)行“特色專業(yè)”、“品牌效應(yīng)”戰(zhàn)略，突出自己的優(yōu)勢。學(xué)院必須充分認(rèn)識到自己學(xué)院的優(yōu)勢，找出與其他學(xué)院不同的地方，突出學(xué)院的亮點(diǎn)。學(xué)院應(yīng)在“特色”上大力做文章，做足文章，充分發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，使學(xué)院在競爭中占有絕對優(yōu)勢。

五、抓好就業(yè)單位的落實(shí)

招得來，留得住，管得嚴(yán)，教得好，但結(jié)果卻送不出學(xué)生，這是一個很普遍的現(xiàn)象，就業(yè)辦公室必須及時解決出現(xiàn)的問題和困難。就業(yè)辦及時做好就業(yè)計劃，及時聯(lián)系就業(yè)實(shí)習(xí)單位，提前為學(xué)生的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。隨著高校畢業(yè)生的增多，很多名牌大學(xué)生都難以找到理想的工作，反而很多中職或者高職畢業(yè)生卻能及時參加工作。現(xiàn)在學(xué)歷較能力、技能顯得相對次要，必須加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，簽訂就業(yè)實(shí)習(xí)單位合同，拓展和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)的思路，努力實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)，及時解決學(xué)生就業(yè)難、送不出的難題。學(xué)院專業(yè)好就業(yè)，家長及親戚朋友聽到后也會讓更多的學(xué)生來入學(xué)就讀。

六、制定學(xué)生管理制度

孟子說：“道子以政，齊之以刑，民免而無恥。”就是說，管理者不能以絕對的權(quán)威進(jìn)行管理。這個對學(xué)生處管理學(xué)生也是一樣的，不能實(shí)行“打壓”為主的管理方式，而是實(shí)行以“引導(dǎo)”為主的管理方式。拿“調(diào)皮大王”為“開刀對象”，對他本人的例如組織能力以及熱愛班集體和勞動的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行及時表揚(yáng)，讓他本人深刻認(rèn)識到自己可成為一個好的學(xué)生。制定詳細(xì)具體的學(xué)生管理制度，使學(xué)生有規(guī)則遵循，嚴(yán)格要求自己。

七、加快學(xué)校建設(shè)

(1)進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，組建一套結(jié)構(gòu)合理、敢于負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取的朝氣蓬勃的管理隊伍。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會上級的各項政策和精神，以擴(kuò)大學(xué)校規(guī)模為目標(biāo)，推動教育事業(yè)的全面發(fā)展。

(3)積極協(xié)調(diào)周邊關(guān)系，與社區(qū)及有關(guān)部門建立良好的溝通合作機(jī)制。

(4)大力加強(qiáng)與兄弟學(xué)校手拉手，建立相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。

(5)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。成立教科室，制定教科研工作條例及教科研規(guī)劃，指導(dǎo)各教研組在教學(xué)模式、教學(xué)方法上大膽進(jìn)行改革嘗試，探索以“說課”為主要條件，提高工作效率和質(zhì)量。

(6)加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，綠化、美化校園，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的遠(yuǎn)大目標(biāo)奠定堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

【學(xué)校的發(fā)展意見和建議三】

一、關(guān)于工作作風(fēng)

凡工作必須抓徹、抓實(shí)、抓緊。這一點(diǎn)各部主任尤為重要。

任何一項工作的發(fā)展，都必須有布置、有要求、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)分析、有評價，才能使每項工作落實(shí)到實(shí)處，見到成效。以前，校長多次提出要求，要強(qiáng)化學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育，要強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)‥‥‥但效果如何?有多少教師當(dāng)回事來抓的，而且抓到低的，抓出成效來的?關(guān)鍵是抓些工作部門負(fù)責(zé)人抓得不徹不實(shí)不緊，停留在口頭上。長此下去，就會產(chǎn)生一種負(fù)面效應(yīng)：對校長的話也可以聽而不行的，導(dǎo)致惰性的蔓延。

二、關(guān)于德育工作。對學(xué)生的德育工作。

我認(rèn)為目前最迫切需要抓的，是我校學(xué)生的養(yǎng)成教育?？梢允崂沓鲆惶讓W(xué)生的一日常規(guī)，進(jìn)校就養(yǎng)成、學(xué)習(xí)并使之成為習(xí)慣。上課聽不到朗朗的讀書聲，排隊時拖拖拉拉，上廁所時跑跑鬧鬧，大大影響了我們學(xué)校的校容校貌。建議如下：

1. 發(fā)揮制度作用，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練 。沒有制度的約束，任何良好的行為習(xí)慣都不可能養(yǎng)成。我?？筛鶕?jù)學(xué)校目前的情況，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。并印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

2. 從點(diǎn)滴抓起，從日常生活中抓起。如學(xué)校教學(xué)樓為保護(hù)墻壁，我們可提出“五不”要求，即“手不摸墻、腳不踢墻、水不潑墻、拖帚不甩墻、桌凳不頂墻”的班級競賽活動，讓每個學(xué)生都以“五不”為要求，調(diào)整自己的行為，規(guī)范自我、完善自我，爭當(dāng)“五不”衛(wèi)生標(biāo)兵。

三、提高學(xué)校內(nèi)涵

在學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵上應(yīng)該包括：

1、 為學(xué)生發(fā)展提供的服務(wù)：包括⑴學(xué)校是否了解學(xué)生的發(fā)展需求。⑵學(xué)校是否為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的課程。⑶學(xué)生能否在學(xué)校獲得恰當(dāng)?shù)膫€別化指導(dǎo)。⑷學(xué)校是否采取了有效的鼓勵學(xué)生發(fā)展的措施。⑸學(xué)生是否有可以清晰真實(shí)描述的進(jìn)步。

2、為教師發(fā)展提供的服務(wù)：包括⑴學(xué)校是否了解教師發(fā)展的需求。⑵學(xué)校是否為教師的發(fā)展提供足夠的機(jī)會。⑶學(xué)校是否采取有效措施鼓勵教師的發(fā)展。學(xué)校的社會資本：包括政府、社會、家長、學(xué)生、教師對學(xué)校的滿意程度如何，他們對學(xué)校的要求是否一致。

四、親歷親為、不要一未輕信個人說辭

聽取匯報多、深入基層少、發(fā)文件多、落實(shí)少。然而在匯報工作的都是沒有問題，就聽之任之了!

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