今天給各位分享國際學校是什么的知識，其中也會對國際學校是什么?進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、國際學校都會設(shè)置什么國際課程？
• 2、國際學校和普通學校有什么區(qū)別？
• 3、選擇國際學校需要注意什么？
• 4、什么是國際學校？為什么選擇孩子上國際學校？雙語高中和普通高中有何區(qū)別？

國際學校都會設(shè)置什么國際課程？

國際學校，安排的課程基本上都是以國際課程為主的，尤其在高中階段體現(xiàn)得尤為明顯。學習不同的國際課程，未來的升學進修方向也會有所區(qū)別，因此在擇校時也要著重對課程進行合理選擇。

根據(jù)了解到的情況，目前國際高中學校采用比較多的國際課程體系主要有五種，分別是：

AP課程

此課程為美國大學先修課程，主要是為了能讓學生提前學習國外大學初級難度的課程，為以后的留學生涯打下良好的基礎(chǔ)。對于國內(nèi)學生來說，理科基礎(chǔ)好，英語相對差一些得到學生更適合選擇AP課程學習。

A-Level課程

該課程為英國高中課程，學習這個課程更有利于申請英國的大學，不過想申請其他國家大學也是可以的。A-Level課程對英語的要求較高，對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生是很有優(yōu)勢的。

IB-DP課程

DP課程是IB體系中針對高中階段學生而開設(shè)的，該課程更加注重對基礎(chǔ)知識的教學，對學生素質(zhì)及能力的培養(yǎng)是非常重視的。IB課程對英語基礎(chǔ)的要求也比較高，其中的高級別課程可兌換美國大學學分。

加拿大BC課程

BC課程非常受加拿大的大學認可，其他國家的大學也有很多是認可的。該課程的整體學習難度是比較低的，如果將來想到加拿大留學，那么這個課程體系要更值得選擇。

澳大利亞VCE課程

與BC課程的性質(zhì)差不多，VCE課程要更加適合希望留學澳洲的學生，課程難度也不是很高，但是受認可程度還是非常高的。

國際學校和普通學校有什么區(qū)別？

國際學校與普通學校的區(qū)別主要體現(xiàn)在課程體系、師資環(huán)境、學生發(fā)展方向上。

國際學校是國內(nèi)學校與國外學校合辦，學生畢業(yè)以申請國外學校為主；普通學校教學按照國家統(tǒng)一的教材和大綱，學生參加高考，考取國內(nèi)高校。

主要區(qū)別體現(xiàn)在以下兩點:

1、課程體系及師資環(huán)境不同：

普通學校課程體系以國家標準為主，有統(tǒng)一審定的教材和大綱；國際學校課程體系主要分為A-level、IB以及AP。其中A-level課程是英聯(lián)邦國家的課程體系，其學歷是被全世界國家認可的；IB課程是國際化的課程體系；AP課程是美國大學的預科課程，主要針對去美國讀書的學生。與之對應的是，國際學校中外籍教師占更高比例，而公立學校中只有極少數(shù)或者沒有外籍教師。

2、發(fā)展方向不同：

普通學校的學生經(jīng)過三年學習以后參加高考，考取國內(nèi)高等院校；而國際學校學生主要申請國外大學，通過語言及課程考試后，從高三第一學期開始就要開始提交申請材料。

選擇國際學校需要注意什么？

現(xiàn)在學生在選擇國際學校時都會忽視了自己是否適合就讀國際學校這一點，就是一心想著就讀國際學校，但是你是否考慮過國際學校是否適合你呢？是否想過是能夠得到國際學校的老師喜歡嗎？國際學校的老師一般都會喜歡什么樣的學生呢？

從國際學校的入學測試就可以看出來，國際學校的老師更喜歡綜合能力比較強的學生，他們更傾向于學生的能力，而成績并不是重要的，因此，國際學校的老師會更喜歡興趣愛好比較多的學生，他們會更加好學，其實興趣愛好多并不是愛玩，而是綜合實力會更強。面試官會更喜歡這樣的學生。

近些年的國際學校越來越多，在選擇上就有了些難度，首先是結(jié)合自己家庭的經(jīng)濟、文化還有受教育的背景進行選擇，要想清楚未來要把孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人，他未來想過什么樣的生活，想好這些再去匹配合適的國際學校。

確定好后再去選擇學校的課程，師資等情況，一所學校的核心就是課程 ，有什么樣的課程就能培養(yǎng)什么樣的人，課程和教學就能夠看出來學生將來能夠具備哪些能力。

課程框架好還有有好教師授課，課程的知識和內(nèi)容包括育人，是通過老師的教學，每天不斷地學習才能夠達成目標，所以教師的隊伍的穩(wěn)定性，教師隊伍的素質(zhì)非常重要。

將學校的情況了解后再去擇校，還有就是不要盲目的相信其他人，一定要親自考察后再去做決定。

什么是國際學校？為什么選擇孩子上國際學校？雙語高中和普通高中有何區(qū)別？

為何讓孩子選擇讀國際學校？

我們以北京為例子，在北京地域選擇入讀國際學校家庭的的因素有很多種，包含以下這些：“不愿意孩子接納體制內(nèi)的中國應試教育，期待轉(zhuǎn)型到國際學校，在國際學校的學業(yè)壓力可能會小一些”；

“非京籍的孩子高考考試時應回原籍，但不愿意孩子會戶籍地，所以想讓孩子在北京念書接納教育資源便于國外留學”；“國際學校的教學更為個性化，有益于孩子個性化及綜合素質(zhì)的提高，不愿意孩子變成‘讀書人’”；

“孩子成績不錯，想讓他備戰(zhàn)全球名校...堅信之上緣故囊括了大部分家中為何選擇國際學校的主要原因，選擇國際學校理由千萬種，但有一點始終不會改變：讓孩子接納良好的教育，有一個更好的未來！

雙語高中和普通高中有何區(qū)別？

一、課程內(nèi)容不一樣

國際高中課程內(nèi)容較為多樣化，而且還是分成必修課程和選修課程的，學生要根據(jù)自己的專長興趣和愛好去進行選擇。而一般高中的課程就非常統(tǒng)一了，不外乎就是那九大類學科，也沒有什么可選擇的余地。

二、升學計劃不一樣

入讀國際高中，一般都是為了能畢業(yè)之后國外留學，目標院校主要是海外名校，并且國際高中所采用的綜合成績評定，升上海外名校的好機會更高、選擇范圍更廣，工作壓力都比普通高中的要小許多。

入讀普高，大部分也就只有高考考試這一條升學考試安全通道，因為教育制度的原因，想通過高考考試升上名校是非常難的，因為學生許多，而學校招生名額就那么一點，學生工作壓力也不是一般的大。

三、教學方式不一樣

國際高中一般都采用小班課程，每個班大概由10-20個學生構(gòu)成，注重讓學生獨立、協(xié)作、探究式教學，激勵學生上課的時候積極回答問題、充足表達自己觀念和觀點，與老師及同學們密切溝通。

普高每一個班集體都是有幾十個學生，教師考慮周全，就難以顧及到每一個學生，課堂教學上都選用“灌輸式”課堂教學，學習效率無法保證。

四、學習氛圍不一樣

國際高中是與國際接軌，基本上就是以純英文或中英雙語組織教學，在這樣的自然環(huán)境中學到，對學生英文水平的提升是很有幫助的。并且學校中會有一些外國籍學生，根據(jù)相互之間的學習交流，還可以擴展學生的全球視野。

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