本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校辦學(xué)的三大特色，以及學(xué)校辦學(xué)的三大特色包括理念與文化特色體制與機(jī)制特色對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色有哪些
• 2、辦學(xué)特色的含義
• 3、武漢學(xué)院三個(gè)一應(yīng)用型辦學(xué)特色包括
• 4、佳木斯市第五中學(xué)的辦學(xué)特色
• 5、幼兒園辦學(xué)特色有哪些

農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色有哪些

農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色如下：

1、堅(jiān)持辦學(xué)理念，打造德育特色。指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)。

2、實(shí)行“三分”模式，構(gòu)建教學(xué)特色。如采用活動(dòng)教學(xué)法及目標(biāo)為本學(xué)習(xí)，著重啟發(fā)學(xué)生心智及學(xué)習(xí)興趣。

3、以校為本，構(gòu)建校本課程特色。校本課程即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程。

擴(kuò)展資料：

1985年5月，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出，中國完全有必要也有可能把實(shí)行九年制義務(wù)教育當(dāng)作關(guān)系民族素質(zhì)提高和國家興旺的大事。

此外，還突出地提出來，動(dòng)員全黨、全社會(huì)和全國各族人民，用最大的努力，積極地、有步驟地予以實(shí)施鄉(xiāng)村小學(xué)的教育。

參考資料：百度百科-農(nóng)村學(xué)校

辦學(xué)特色的含義

特色學(xué)校是對(duì)辦學(xué)中能出色地完成學(xué)校教育任務(wù)，而又在整體上具有獨(dú)特、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的個(gè)性風(fēng)貌的學(xué)校的統(tǒng)稱。它有三個(gè)突出的表征：一是獨(dú)特性，擁有在長期的辦學(xué)實(shí)踐中形成的、頗具個(gè)性風(fēng)格的優(yōu)秀品質(zhì)；二是高效性，執(zhí)著追求愈加出色地完成教育任務(wù)；三是相對(duì)性，建構(gòu)在與一般學(xué)校比較基礎(chǔ)上，不宜用孤立、片面和靜止的態(tài)度來審視。

創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程實(shí)際上亦即深刻地理解和把握學(xué)校個(gè)性或特殊性的過程，只有認(rèn)真地分析和研究一個(gè)個(gè)迥然相異的學(xué)校實(shí)體各自的特色，才能更好地捉摸學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性。

顯而易見，創(chuàng)辦特色學(xué)校是探究辦學(xué)規(guī)律的簡(jiǎn)捷、必要的手段。學(xué)校條件不同，情況各異，在建設(shè)和發(fā)展上必須保持區(qū)別、必須體現(xiàn)個(gè)性。惟有建設(shè)特色、成就特色，才能更充分地展示學(xué)校自身的存在價(jià)值，并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

1.確立先進(jìn)的現(xiàn)代辦學(xué)理念。

辦學(xué)理念如同學(xué)校文化的"魂"，它體現(xiàn)在學(xué)校的管理方略、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等諸多方面，從領(lǐng)導(dǎo)到師生，學(xué)校成員的一舉一動(dòng)無一不是辦學(xué)理念的展示。當(dāng)我們從一所學(xué)校的各項(xiàng)工作的開展中，從師生的言談舉止中很明顯地感受到了學(xué)校的辦學(xué)理念已被內(nèi)化為一種行為自覺的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校離"特色學(xué)校"也就越來越近了。當(dāng)年北大校長蔡元培"兼容并包、學(xué)術(shù)自由"的辦學(xué)理念，繁榮了北大"百花齊放、百家爭(zhēng)鳴"的一代學(xué)術(shù)新風(fēng)，鑄就了特色的北大；陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的南京曉莊師范，倡導(dǎo)師生民主平等，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手創(chuàng)新，也為后人學(xué)習(xí)效仿和稱道；抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)大，在辦學(xué)條件極其艱苦的情況下，以其堅(jiān)韌不拔、艱苦創(chuàng)新成就了我國教育歷史上的一個(gè)奇跡和神話。因此，確立適合本校特點(diǎn)的、符合時(shí)代要求的、鮮明的辦學(xué)理念，并使之成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo)，學(xué)校才會(huì)具有超越自我、追求特色、創(chuàng)建特色的可能。

2.展示有特色的教學(xué)或辦學(xué)成果。

一所學(xué)校具有特色，一定意義上是得到社會(huì)的認(rèn)可，這種認(rèn)可很大程度上要靠學(xué)校積極向校外展示自己的特色建設(shè)的成果，這種展示不僅是增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校，特別是對(duì)特色的認(rèn)同，也能促進(jìn)特色的不斷成熟，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校對(duì)外展示成果的形式很多，如師生演出活動(dòng)、校內(nèi)外聯(lián)誼活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、作品展覽活動(dòng)、教學(xué)課程展示、校際之間交流、宣傳介紹等，這些活動(dòng)可以根據(jù)級(jí)別、規(guī)模、范圍和內(nèi)容等具體情況組織操作。另外，積極發(fā)揮媒體作用，比如報(bào)刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，其作用不可小視，這些形式需要根據(jù)具體情況和實(shí)際需要與媒體合作，通過媒體把體現(xiàn)學(xué)校特色的經(jīng)驗(yàn)、做法及時(shí)對(duì)上、對(duì)外報(bào)道出去，起到宣傳的作用。當(dāng)然對(duì)外展示的形式隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步還會(huì)有更多的形式，這些都是特色學(xué)校的一種有益和必要的補(bǔ)充。

3.積極開展校本研修，實(shí)施具有本校特色的學(xué)校課程。

新的課程體系建設(shè)中包括著學(xué)校課程的開發(fā)實(shí)施，這為特色學(xué)校的建設(shè)開闊了更廣的視野，提供了更多的實(shí)施渠道和途徑。學(xué)校課程的開發(fā)過程實(shí)際也是學(xué)校特色的形成過程。所以，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長，調(diào)動(dòng)廣大教師開發(fā)實(shí)施學(xué)校課程的積極性和創(chuàng)造性。從本校實(shí)際出發(fā)，充分挖掘、利用校內(nèi)外有用的資源，努力把蘊(yùn)含在師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長愛好轉(zhuǎn)化為與特色學(xué)校建設(shè)方向相一致的課程資源，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提高，從而形成具有本校特色的學(xué)校課程體系，豐富學(xué)校課程資源，為特色學(xué)校的建設(shè)積蓄內(nèi)涵。

4.傾力培養(yǎng)有特色的教師群體。

蔡元培先生說過："有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富"。學(xué)校要努力讓全體教師在共同的教育價(jià)值觀指導(dǎo)下，達(dá)成共同的行動(dòng)目標(biāo)，成為學(xué)校特色的積極參與者和建設(shè)者。發(fā)揮教師的作用，重要的是培養(yǎng)一支專業(yè)水平較高、有特色的教師隊(duì)伍。學(xué)校要為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，許多學(xué)校的成功做法，比如名師工程、青藍(lán)工程、人才庫建設(shè)工程等遞進(jìn)式教師培養(yǎng)體系，教師論壇、教育沙龍等教師提高交流渠道等都為教師的成長起到了促進(jìn)作用，另外，學(xué)校還要積極幫助教師樹立特色意識(shí)，讓特色學(xué)校建設(shè)和教師自身的成長緊密聯(lián)系起來，讓教師發(fā)展成為學(xué)校發(fā)展的重要一部分，引導(dǎo)和組織教師不斷總結(jié)、反思，提高教師的專業(yè)能力，極大地凝聚特色，提高特色學(xué)校的建設(shè)成效。

5.重在塑造全面有特長的學(xué)生。

"特色"是群體學(xué)生素質(zhì)的整體優(yōu)化，是絕大多數(shù)學(xué)生

在特色學(xué)校建設(shè)過程中所外化出的健康向上的言行。學(xué)校教育培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)生，而且應(yīng)該是全體學(xué)生，這是教育本質(zhì)所規(guī)定的，我們可以這樣說，一所學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的高低是衡量這所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)，僅僅培養(yǎng)少數(shù)"特長"學(xué)生的學(xué)校，不能算做特色學(xué)校。也就是說，特色學(xué)校不是因?yàn)樯贁?shù)學(xué)生"特"而"特"，而是全體學(xué)生在德智體美等方面都得到發(fā)展而"特"。

武漢學(xué)院三個(gè)一應(yīng)用型辦學(xué)特色包括

武漢學(xué)院探索“一主體，兩融合”人才培養(yǎng)模式，以學(xué)生為主體，提升其專業(yè)和實(shí)踐能力，強(qiáng)化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合創(chuàng)新育人，以內(nèi)涵建設(shè)引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。培育應(yīng)用型特色專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，譜寫高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

為公益辦學(xué) 奠定基礎(chǔ)。

公益辦學(xué)是武漢學(xué)院刻在基因里的辦學(xué)特色，不僅在辦學(xué)章程中明文規(guī)定，還寫進(jìn)了《辦學(xué)許可證》中，接受監(jiān)督。所謂公益辦學(xué)，并不僅僅指廣義上的教育公益屬性，而是真正的非營利性公益辦學(xué)，不取回報(bào)，只專注育人。

這份公益基因源自于騰訊主要?jiǎng)?chuàng)始人、騰訊公益慈善基金會(huì)發(fā)起人兼榮譽(yù)理事長、一丹獎(jiǎng)創(chuàng)辦人陳一丹先生，他促成了現(xiàn)象級(jí)全民公益活動(dòng)“99公益日”。陳一丹注資20億元建設(shè)武漢學(xué)院，不僅不從學(xué)校拿走分毫利潤，還設(shè)立湖北一丹大學(xué)教育發(fā)展基金會(huì)，從資金、人才、項(xiàng)目、社會(huì)資源等方面全方位支持學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

公益辦學(xué)為武漢學(xué)院奠定了高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)全部用于育人和發(fā)展，充分保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，斥資引進(jìn)人才培養(yǎng)教師，建設(shè)一流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，全額資助學(xué)生出國交流。

佳木斯市第五中學(xué)的辦學(xué)特色

基于“以人為本、宏揚(yáng)個(gè)性、追求發(fā)展、追求卓越”的辦學(xué)理念，第五中學(xué)堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)，積極構(gòu)建以人的發(fā)展為本的課程結(jié)構(gòu)，即必修課+選修課+社會(huì)實(shí)踐課+特色活動(dòng)課。這一課程結(jié)構(gòu)既體現(xiàn)了國家課程的共性要求，也體現(xiàn)學(xué)校的個(gè)性特點(diǎn)。多年來，學(xué)校堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，2002年，學(xué)校明確提出圍繞“一個(gè)奮斗目標(biāo)”，樹立“兩種意識(shí)”，做到“三個(gè)必須有利于”和實(shí)現(xiàn)學(xué)生“四個(gè)同步發(fā)展 ”的辦學(xué)思路。一個(gè)奮斗目標(biāo)是：“科研興校，特色名校，管理立校，質(zhì)量強(qiáng)校”；兩種意識(shí)是：“樹立為學(xué)生終身發(fā)展而奠基的意識(shí)，樹立為滿足學(xué)生的需要而終身學(xué)習(xí)的意識(shí)”；三個(gè)必須有利于是：“我們的課堂必須有利于促進(jìn)學(xué)生形成自主性學(xué)習(xí)能力，必須有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究、馳騁想象、發(fā)展思維，必須有利于促進(jìn)師生完善自我、體驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)人生和生命價(jià)值”；四個(gè)同步發(fā)展是：“培養(yǎng)學(xué)生人格發(fā)展與身心發(fā)展同步，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展同步，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)與創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力發(fā)展同步，培養(yǎng)學(xué)生自然科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)發(fā)展同步?！睘榇藢W(xué)校實(shí)施了三個(gè)工程：即形象工程、名師工程和素質(zhì)達(dá)標(biāo)工程。形象工程是指教師的師表形象，把以提高師德為核心的優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校工作的重中之重的位置；名師工程是指選擇那些在校內(nèi)有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，師德高尚，威信高，社會(huì)聲譽(yù)好的優(yōu)秀教師，作為培養(yǎng)對(duì)象，激勵(lì)他們學(xué)理論、重實(shí)踐、出成果，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，帶動(dòng)該校教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；素質(zhì)達(dá)標(biāo)工程，即是指為提高教師適應(yīng)素質(zhì)教育要求而開展的教育教學(xué)基本功訓(xùn)練或競(jìng)賽等活動(dòng)。

英語、藝體教育、信息技術(shù)是第五中學(xué)辦學(xué)的三大特色。

[英語教學(xué)特色]

為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，學(xué)校先后聘請(qǐng)了四位外籍英語教師為學(xué)生上英語聽說課，同時(shí)創(chuàng)造條件派教師到國外進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極開展國際交流，先后與美國新澤西州大西洋城中學(xué)、愛娃州威廉姆斯中學(xué)結(jié)成友好姊妹校，中美學(xué)生經(jīng)?；ゼ男偶鞍l(fā)送E-mail,促進(jìn)了中美教育、文化的交流，提高了學(xué)生英語應(yīng)用能力。外語組以國家級(jí)課題“英語教學(xué)模式策略與技巧”為載體，構(gòu)建了“三情”“四化”的教學(xué)模式，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，逐步形成學(xué)校的英語教學(xué)特色，開啟了我市初中學(xué)校聘請(qǐng)外教的先河。當(dāng)您走進(jìn)佳木斯第五中學(xué)，感受最深的是課堂確實(shí)在發(fā)生著深刻變化。上課鈴一響，外教拿出的不是課本和粉筆，而是各種小禮物、小玩具，還有五顏六色的圖片和模型，老師不斷地提問題，學(xué)生跳著、喊著、搶著回答，沒有搶答上的學(xué)生則抗議：“我還沒有回答呢!”這種教學(xué)場(chǎng)面著實(shí)讓人感到新鮮，令人贊嘆不已。

[藝體活動(dòng)特色]

學(xué)校藝體活動(dòng)豐富多彩，形成該校一道亮麗的風(fēng)景，學(xué)校先后被授予全國群眾體育先進(jìn)集體、黑龍江省群眾體育工作先進(jìn)集體等稱號(hào)，并多次獲得市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組團(tuán)體總分第一名的好成績，在全國中小學(xué)生短道速滑比賽中獲團(tuán)體第三名。前不久，該校畢業(yè)生隋寶庫同學(xué)代表國家隊(duì)，在世界杯短道速滑比賽中取得世界冠軍的驕人成績，為國爭(zhēng)了光，也刷新了該校的體育工作輝煌的一頁。學(xué)校擁有百人的管樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)等活動(dòng)組織，培養(yǎng)了數(shù)以百計(jì)的藝術(shù)特長生，每年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)為學(xué)生搭建了施展才華的舞臺(tái)，學(xué)校培養(yǎng)的藝術(shù)特長生在近幾年的國家及省級(jí)的藝術(shù)比賽中均獲一等獎(jiǎng)。

[信息技術(shù)特色]

信息技術(shù)是第五中學(xué)教育現(xiàn)代化的標(biāo)志，學(xué)校健全了校園網(wǎng)絡(luò)，將信息技術(shù)和課程整合放到特殊重要的位置。利用多種形式分批、分期、分層次開展教職工全員培訓(xùn)，信息技術(shù)處制定了信息技術(shù)等級(jí)考試制度及實(shí)施辦法，將教師信息技術(shù)水平分為A級(jí)、B級(jí)、C級(jí)和特長級(jí)四個(gè)等級(jí)，每學(xué)期進(jìn)行嚴(yán)格的等級(jí)過關(guān)考試，并將教師的信息技術(shù)考核成績納入教師工作量化考核之中。使全校教師自覺提高計(jì)算機(jī)操作水平，并將信息技術(shù)滲透到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)科教學(xué)的整合奠定了基石。目前，隨著寬帶網(wǎng)的啟動(dòng)和校園網(wǎng)站的建立，許多教師都能從容在網(wǎng)上沖浪，獲得教育教學(xué)前沿信息，下載教育資源，如課件、文章等，極大豐富了知識(shí)視野和課堂的教學(xué)內(nèi)容，許多教師精心制作的課件在省市級(jí)課件大賽中成績均很突出，得到評(píng)委的充分肯定，并獲得大獎(jiǎng)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)課堂和“網(wǎng)絡(luò)世界”等活動(dòng)課空間進(jìn)行創(chuàng)新，經(jīng)不懈努力已取得了豐碩的成果，2003年由信息技術(shù)處教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)頁制作在黑龍江省網(wǎng)頁制作大賽中戰(zhàn)果輝煌，該校派出的兩個(gè)隊(duì)分別獲大賽唯一的一個(gè)特等獎(jiǎng)和一個(gè)一等獎(jiǎng)。

幼兒園辦學(xué)特色有哪些

以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展，已成為現(xiàn)今幼兒教育發(fā)展的新趨向。幼兒園以特色教學(xué)創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，為幼兒園的發(fā)展注入了新的活力。 為了促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)孩子的特長，我園在五大領(lǐng)域教學(xué)的基礎(chǔ)上， 遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，圍繞促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)，不斷探索、創(chuàng)新，在開展特色教學(xué)活動(dòng)方面做出了許多有益的探索。體現(xiàn)為 辦學(xué)特色之一：注重禮儀教育，辦學(xué)特色之二：注重情商教育， 辦學(xué)特色之三：注重“養(yǎng)成教育”的培養(yǎng)。

本著 “ 園有特色、教有價(jià)值、管有新意、班有亮點(diǎn) ” 的原則， 根據(jù)孩子們的興趣愛好，開辦了聲樂表演、舞蹈、播音主持特長班，增設(shè)了英語、國學(xué)啟蒙、籃球訓(xùn)練、創(chuàng)意美術(shù)等特色課程。 我們充分挖掘教師自身特長和能力，注重孩子的參與和體驗(yàn)，使全園師生在幼兒園文化的熏陶下得到共同提升和發(fā)展。

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