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本文目錄一覽：

• 1、世界上最早的學校是什么時候創(chuàng)立的？
• 2、學校是誰發(fā)明的啊?
• 3、世界上第一所學校是誰創(chuàng)建的？

世界上最早的學校是什么時候創(chuàng)立的？

1、石勒發(fā)明考試：

石勒在每個郡都設(shè)立學官，負責當?shù)氐慕逃ぷ鳌２⒃诋數(shù)剞k學校，每個縣招150人，經(jīng)過三次考試畢業(yè)，作為國家后備干部來培養(yǎng)。

正是這一政策，使后趙在人才的支持和石虎的暴政下，仍然占領(lǐng)中原20年。一種改革是不可能馬上實現(xiàn)的。隋朝科舉制度就是在這些嘗試下建立起來的。石勒是先驅(qū)者。

2、RobertoNevilis發(fā)明作業(yè)：

RobertoNevilis是一名意大利教師，在1905年首次將家庭作業(yè)作為一種懲罰安排給學生。

3、學校：

世界上最早的學校誕生在蘇美爾，這就是“泥版書屋”。這所學校建造于公元前3500年左右，比埃及最早的宮廷學校還要早1000年左右。

擴展資料

石勒重視教育，在段部鮮卑和烏桓都相繼歸附支持自己，王浚勢弱，領(lǐng)下司州、冀州等地安定，人民開始繳納租稅時，在當?shù)卦O(shè)立太學，以明經(jīng)善書的官吏作文學掾，選了部下子弟三百人接受教育。

后來，石勒又在襄國增值宣文、宣教、崇儒、崇訓(xùn)等十多間小學，選了部下和豪族子弟入學。石勒更曾親臨學校，考核學生對經(jīng)典意義的理解，成績好的就獲獎賞。

石勒稱趙王后，命支雄和王陽為門臣祭酒，專掌胡人訴訟，命張離、劉謨等人為門生主書，專掌胡人出入，且禁止胡人欺侮漢人，以胡人為國人。另又遷徙三百家士族到襄國，置崇仁里讓他們聚居，又置公族大夫統(tǒng)領(lǐng)，實行胡漢分治。

石勒亦重視修史工作，命任播、崔濬為史學祭酒，又命記室佐明楷、程陰、徐機撰寫《上黨國記》，中太夫傅彪、賈蒲、江軌撰寫《大將軍起居注》，參軍石泰、石同、石謙、孔隆撰寫《大單于志》。稱帝后又擢升五個太學生為佐著作郎，記錄時事。

石勒又行考試機制，初建五品，由張賓領(lǐng)選舉事。后又定九品，命左右執(zhí)法郎典定士族，并且副任選舉職能。又令僚佐及州郡每年都舉秀才、至孝、廉清、賢良、直言、武勇之士各一人。

后來更以王波為記室參軍，典定九流，始立秀、考試經(jīng)的制度。又于稱帝后命各郡國設(shè)立學官，每郡都置博士祭酒二人，學生一百五十人，經(jīng)三次考試后才畢業(yè)入仕。

學校是誰發(fā)明的啊?

學校是新美爾人發(fā)明的 ，在公元前3000年。

世界上最早的學校誕生在蘇美爾，蘇美爾的學校稱“埃杜巴”，意思是“泥版書屋”，又可稱書吏學校。其辦學目的主要是為王室和神廟培養(yǎng)書吏或書記員，為統(tǒng)治階級服務(wù)。

相關(guān)信息：

1、蘇美爾人發(fā)明了學校，漢文帝發(fā)明了考試，武則天發(fā)明密封試卷?？荚嚲褪浅鲎阅菚r候。

2、古代西亞蘇美爾人發(fā)明了世界最早的楔形文字，建立了人類歷史上最早的學校教育系統(tǒng)，對西亞古文明乃至整個人類文明的繁榮和發(fā)展影響極大。從那個時候開始，學校的雛形開始出現(xiàn)了，直到現(xiàn)在，學校依然是不可或缺的場所。

3、最早的學校泥板書舍古巴比倫蘇美爾人創(chuàng)辦的學校，既然第一所學校是古巴比倫蘇美爾人創(chuàng)辦的，那么第一個老師和學生也應(yīng)該都是古巴比倫蘇美爾人。

4、古巴比倫蘇美爾人生活在兩河流域，那時候沒有紙，所以將黏土和水混合，制成大小不等的泥板，作為現(xiàn)代的紙使用，并將字寫在上面，最后再把它們燒干，然后就成了”泥板書”。

5、因為學校所有的書籍都是用的泥板，所以現(xiàn)代人將它稱之為泥板書舍。當時掌管泥板書舍的人稱之為“校父”，老師稱之為“專家”，學生稱之為“校子”。

世界上第一所學校是誰創(chuàng)建的？

蘇美爾王室。

世界上最早的學校誕生在蘇美爾，這就是“泥版書屋”。這所學校建造于公元前3500年左右，比埃及最早的宮廷學校還要早1000年左右。

20世紀30年代，法國考古學家安德烈·帕羅特在兩河流域上游的名城馬里發(fā)掘出了一所房舍，被認為是現(xiàn)今發(fā)掘的世界上最早的學校。這所房舍包括一條信道和兩間房屋，大間房屋長44英尺、寬25英尺；小間面積為大間的1/3。

其辦學目的：

主要是為王室和神廟培養(yǎng)書吏或書記員，為統(tǒng)治階級服務(wù)。與此相適應(yīng)，在課程設(shè)置上，大體上分為三類——語言、科技知識以及文學創(chuàng)作。語言是最基礎(chǔ)的課程，首先要學蘇美爾語，以便適應(yīng)神廟祭祀和宗教活動的需要。

蘇美爾語是顯貴階層的語言，在古巴比倫時期，懂得蘇美爾語被視為有學識、有教養(yǎng)的標志。除此之外，學生還要學習計算、幾何以及其它科學知識，以適應(yīng)管理土地和商業(yè)貿(mào)易活動的需要。在蘇美爾出土的一些教科書，內(nèi)容涉及植物學、動物學、生理學以及天文、地理等多種學科。

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